수행평가 계획 |
< 2학기 > 5학년 | 평가단계: 매우 잘함-잘함-보통-노력 요함 |
과목 | 단원 | 평가요소 | 영역 | 시기 | 평가 방법 | 성취기준 |
국어 | 4. 겪은 일을 써요 | 문장 성분의 호응이 잘못된 곳을 바르게 고쳐 쓰기 | 문법 | 10월 | 논술형 평가 | [6국04-05] 국어의 문장 성분을 이해하고 호응 관계가 올바른 문장을 구성한다. |
5. 여러 가지 매체 자료 | 여러 매체를 활용하여 알리고 싶은 인물을 조사해서 소개하기 | 읽기 | 11월 | 조사 보고서 | [6국02-05] 매체에 따른 다양한 읽기 방법을 이해하고 적절하게 적용하며 읽는다. |
사회 | 1. 옛사람들의 삶과 문화 | 후삼국의 통일과 고려의 건국 과정 설명하기 | 정치･문화사 | 10월 | 서술형 평가 | [6사03-03] 고려를 세우고 외침을 막는 데 힘쓴 인물(왕건, 서희, 강감찬 등)의 업적을 통하여 고려의 개창과 외침 극복 과정을 탐색한다. |
2. 사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리 | 광복을 위하여 힘쓴 인물의 활동과 관련지어 감사의 마음 표현하기 | 정치･문화사 | 11월 | 논술형 평가 | [6사04-04] 광복을 위하여 힘쓴 인물(이회영, 김구, 유관순, 신채호 등)의 활동을 파악하고, 나라를 되찾기 위한 노력을 소중히 여기는 태도를 기른다. |
도덕 | 4. 밝고 건전한 사이버 생활 | 개인 정보와 저작권을 알고 사이버 공간에시 지킬 예절을 실천하기 | 타인과의 관계 | 9월 | 자기평가, 서술형 평가 | [6도02-01] 사이버 공간에서 발생하는 여러 문제에 대한 도덕적 민감성을 기르며, 사이버 공간에서 지켜야 할 예절과 법을 알고 습관화한다. |
6. 인권을 존중하며 함께 사는 우리 | 인권 존중의 중요성을 알고 친구들의 인권을 존중하기 | 사회․공동체와의 관계 | 11월 | 자기평가, 동료 평가 | [6도03-01] 인권의 의미와 인권을 존중하는 삶의 중요성을 이해하고, 인권 존중의 방법을 익힌다. |
수학 | 3. 합동과 대칭 | 합동인 두 도형에서 대응점, 대응변, 대응각을 각각 찾고, 그 성질 알아보기 | 도형 | 11월 | 논술형 평가, 서술형 평가 | [6수02-02] 합동인 두 도형에서 대응점, 대응변, 대응각을 각각 찾고, 그 성질을 이해한다. [6수02-03] 선대칭도형과 점대칭도형을 이해하고 그릴 수 있다. |
6. 평균과 가능성 | 평균의 의미를 알고, 주어진 자료의 평균 구하기 | 자료와 가능성 | 12월 | 서술형 평가 | [6수05-01] 평균의 의미를 알고, 주어진 자료의 평균을 구할 수 있으며, 이를 활용할 수 있다. |
과학 | 2. 생물과 환경 | 비생물 환경 요인이 생물에 미치는 영향 알아보기 | 환경과 생태계 | 9월 | 논술형 평가 | [6과 05-02] 비생물 환경 요인이 생물에 미치는 영향을 이해하여 환경과 생물 사이의 관계를 설명할 수 있다. |
3. 날씨와 우리 생활 | 이슬, 안개 발생 실험을 통하여 이슬, 안개의 공통점과 차이점 이해하기 | 대기와 해양 | 10월 | 실험 보고서 | [6과06-02] 이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점을 이해하고 비와 눈이 내리는 과정을 설명할 수 있다. |
4. 물체의 운동 | 속력과 관련된 교통안전 수직 조사하기 | 힘과 운동 | 11월 | 조사 보고서 | [6과07-03] 일상생활에서 속력과 관련된 안전 사항과 안전장치의 예를 찾아 발표할 수 있다. |
5. 산과 염기 | 주변에서 볼 수 있는 여러 가지 용액을 관찰하고 다양한 기준으로 분류하기 | 물질의 성질 | 11월 | 실험․실습 평가, 관찰 평가 | [6과08-01] 우리 주변에서 볼 수 있는 여러 가지 용액을 다양한 기준으로 분류할 수 있다. |
실과 | 4-01. 수송과 수송 수단의 세계 | 수송과 수송 수단의 의미를 알고, 수송 수단의 기본 요소 설명하기 | 기술 시스템 | 10월 | 실습 평가 | [6실04-04] 수송과 수송 수단의 의미를 알고, 수송 수단의 기본 요소를 설명한다. |
5-03. 옷의 종류와 용도에 따른 관리 | 옷의 종류와 용도에 맞는 관리의 방법을 알고 실천하기 | 자원관리와 자립 | 11월 | 자기평가, 동료 평가 | [6실03-01] 옷의 종류와 용도에 맞게 정리·보관하는 방법을 알고 환경과 관련지어 옷 관리의 중요성을 이해한다. |
6-02. 나의 진로 탐색 | 일과 직업의 중요성을 알고 자신의 적성에 맞는 직업 탐색하기 | 기술 활용 | 12월 | 자기평가, 관찰 평가 | [6실05-01] 일과 직업의 의미와 중요성을 이해한다. [6실05-02] 나를 이해하고 적성, 흥미, 성격에 맞는 직업을 탐색한다. |
체육 | 1-1. 소중한 나의 몸 | 사춘기에 따른 신체 변화를 이해하고 음주, 흡연의 위험성 알기 | 건강 | 10월 | 실기 평가, 자기평가 | [6체01-01] 성장에 따른 신체적 변화를 수용하고 건강한 성장과 발달을 저해하는 생활 양식(흡연, 음주, 약물 오남용 등)의 위험성을 인식한다. |
4-2. 세계의 다양한 민속 무용 | 세계 여러 나라의 민속 무용 추기 | 표현 | 11월 | 실기 평가, 상호 평가 | [6체04-02] 세계 여러 나라 민속 표현의 고유한 특징을 효과적으로 표현하는 데 적합한 기본 동작을 적용한다. [6체04-03] 민속 표현 활동에 포함된 다양한 표현 방법(기본 움직임, 대형, 리듬 등)을 바탕으로 작품을 구성하여 발표하고 이를 감상한다. |
5-2. 안전하게 즐기는 빙상· 설상 활동 | 빙상․설상에서 발생하는 안전사고의 종류와 대처법 알기 | 안전 | 12월 | 실기 평가, 자기평가 | [6체05-02] 빙상․설상에서 발생하는 안전사고의 사례를 조사하고 예방 및 대처 방법을 익혀 위험 상황에 대처한다. |
음악 | 3. 즐겁고 신나게 | 줄풍류와 삼현 육각의 연주 형태의 특징과 악기편성 이해하기 | 감상 | 10월 | 실기 평가 | [6음02-01] 5∼6학년 수준의 음악 요소와 개념을 구별하여 표현한다. |
3. 즐겁고 신나게 | 단소의 바른 자세와 주법을 알고 정간보를 보고 연주하기 | 표현 | 10월 | 서술형 평가 | [6음01-06] 바른 자세와 호흡으로 노래 부르거나 바른 자세와 주법으로 악기를 연주한다. |
미술 | 2-1. 그림으로 말해요 | 우리 주위에 필요한 시각 기호 만들기 | 체험, 표현 | 10월 | 실기 평가 | [6미01-03] 이미지가 나타내는 의미를 찾을 수 있다. [6미02-03] 다양한 자료를 활용하여 아이디어와 관련된 표현 내용을 구체화할 수 있다. |
2-3. 우리 옛 그림을 찾아서 | 우리나라 전통 미술과 현대 미술을 비교해서 감상하기 | 감상 | 11월 | 감상 보고서 | [6미03-01] 우리나라 전통 미술의 특징을 현대 미술과 비교할 수 있다. |
영어 | 7. I Visited My Uncle in Jeju-do | 과거에 한 일을 묻고 답하는 글을 읽고 이해하기 | 읽기 | 9월 | 실기 평가, 관찰 평가 | [6영03-03] 일상생활 속의 친숙한 주제에 관한 쉽고 짧은 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다. |
10. What a Nice House! | 장소를 나타내는 표현 듣고 장소를 묘사하는 말하기 | 말하기 | 11월 | 실기 평가, 발표 평가, 관찰 평가 | [6영02-03] 주변 사람과 사물에 관해 쉽고 간단한 문장으로 묘사할 수 있다. [6영02-04] 주변 위치나 장소에 관해 쉽고 간단한 문장으로 설명할 수 있다. |
창체 | | 공동체 내에서 자신의 역할과 책임 다하기 | 자율활동 | 수시 | 체크리스트법 | 공동체 내에서 자신의 역할을 알고 자신의 역할에 대한 책임을 다할 수 있다. |
| 동아리 활동에 흥미와 관심을 가지고 적극적으로 참여하기 | 동아리 활동 | 수시 | 실기 평가 | 동아리활동에 흥미와 관심을 가지고 적극적으로 참여할 수 있다. |
| 교실 및 교내 봉사활동에 열심히 참여하기 | 봉사활동 | 수시 | 관찰 평가 | 교실 및 교내 봉사활동에 열심히 참여할 수 있다. |
| 흥미와 적성에 맞는 진로 탐색하기 | 진로활동 | 수시 | 체크리스트법 | 자신의 흥미와 적성에 맞는 장래 희망을 말할 수 있다. |
▣ 2학기 문항수: 국어(2), 사회(2), 도덕(2), 수학(2), 과학(4), 실과(3), 체육(3), 음악(2), 미술(2), 영어(2), 창체(4) |
